Сугестопедия за деца - една възможна алтернатива

Образователната система има нужда от реформа- за това алармират учители, родители, възпитатели, а децата го показват недвусмислено. Стресът, на който са подложени от най-ранна възраст, ги изнервя и понякога, някои от тях- обезсърчава.

Тогава на помощ би било добре да дойдат различни образователни подходи, алтернативни на традиционната просветна система, с чиято помощ детето да преодолее негативите и да навакса пропуските, създадени у него от общоприетия модел „на учене“. Монтесори или Валфдорска педагогически системи вече са доста популярни и прилагани, особено за по-малките деца. Но за училище те са все още твърде екзотични.



Сугестопедията е подход, изключително подходящ при работа с деца, защото сама по себе си тя залага на нещо близко до децата - начинът по който малкото дете изучава света, подпомагано от родителите си, е най-общо методът сугестопедия. Учителят-сугестопед, също като любяща майка, води децата в дебрите на непознатото, представяйки сухите и скучни учебни предмети като нещо близко, познато и безкрайно интересно. Вместо да стои пред децата и да изчита урока, изисквайки от учениците внимание и тишина, сугестопедагогът е сред децата и сякаш заедно с тях открива това, което откриват и те.

Заниманията са забавни и творчески, нямат нищо общо с познатия ни учебен процес. Тук няма училищни звънци, които да разделят отделните часове. Основен принцип е, че преподаваният материал не може да се дели така, както се дели в стандартните учебни програми - езикът не е първо граматика, после лексика, не е правоговор и правопис - той е едно цяло, което човешкото съзнание разбира като неделимо и изучаването му като такова е много по-естествено, лесно и оставящо дълготрайни знания. Ползват се редица помощни средства като реквизити, музикални инструменти, домакински пособия, хранителни продукти...Макар да има учебници и тетрадки, заниманията са далеч от класическото образование с чиновете пред дъската.



Ползват се класическите изкуства - музикални произведения, репродукции на картини, литературни произведения. Благодарение на тях и на естетиката се стимулират по незабележим начин възприемчивостта, креативността, мотивацията.

Материалът, който се предлага, е с много по-голям обем от този в стандартните училищни програми и въпреки това учениците нямат проблем с усвояването му. Причината е в начина на предаване и приемане, в липсата на ограничения. Преподавателите са свободни да променят подхода, в зависимост от обучаващите се, а обучаващите се- да напасват подхода спрямо себе си. Ако на някое от децата не му се пее, то няма да получи забележка или ниска оценка, а ще получи свобода да избере само какво му се прави и в коя дейност да вземе участие. Единственото, което е задължително в обучението чрез сугестопедия, са положителните емоции- чрез тях се стимулира интелектуалната дейност и творческата мисъл.

Благодарение на този подход, математиката вече не е страшна, суха наука, а интересна и забавна - без стрес и сълзи се усвояват нови знания, при това в много по-голям обем, отколкото предлага стандартният образователен план. Математическите способности на децата се развиват до неподозирани нива, математически усет проявяват дори тези ученици, които иначе недолюбват тази наука.

Що се отнася до изучаването на езици, това е наистина силната страна на сугестопедията. Без да се пишат думи до безкрай и да се зубрят текстове, запознаването с нови езици и култури става наистина приятно и лесно, а знанията остават трайни.

Изследвания, провеждани още в края на миналия век от учени в САЩ, Австралия, Русия и България, показват категорично, че този метод е изключително ефективен за обучение - децата, занимавани от сугестопедагози, се ограмотяват много по-рано. Започват да четат, събират и изваждат много преди връстниците си. Освен това у тях липсва стресът и притеснението от самото обучение, всичко става леко и естествено. Една от задачите, които сугестопедията си поставя, е именно да освободи учещия от оковите на досегашния му опит и образователните стереотипи, които си е създал. Затова и работата с деца е много по-благодатна, отколкото с възрастни - те са не до там обременени с натрупани от „автоматизираното“ учене очаквания.

Липсата или недостатъчния брой на обучени сугестопедагози в държавната образователна система е огромен недостатък. Твърде е вероятно, ако този благодатен метод се прилага в училищата от обучени учители, да се намали или сведе до минимум стресът и тревожността на учениците, апатията им и нежеланието да усвоят учебния материал. Сугестопедията възпитава цялата личност, бори се с агресията чрез нежния подход на любовта и естетиката. Точно това, което заслужават децата.